教学目标 1.学会歌曲《月之故乡》，并用心体会歌曲的内在情感。
2.通过欣赏小提琴曲《二泉映月》，了解西洋乐器演奏中国民族乐曲时所体现的音乐风格，可与二胡独奏的《二泉映月》相对比，了解二者的区别。
3.欣赏琵琶独奏曲《月儿高》，了解琵琶音乐中的美丽月色。 教学重难点 1.《月之故乡》这首歌曲表达了什么样的情感。在演唱中把握住正确的表现方式，较好的表达歌曲的意境。
2.体会音乐与文学、美术等相关艺术结合所产生的美感。
3.欣赏不同体裁的音乐作品，使学生掌握多种艺术表现形式和手法以及不同乐器的不同特色。 教具准备 钢琴、多媒体 教学过程 1.唱歌《月之故乡》
（1）播放歌曲《月之故乡》，并用心体会歌曲的内在情感。
（2）随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。
（3）让学生注意歌曲的调号（可用提问的方式引出）。
（4）教师进行范唱，学生学唱旋律（注意变化音），再填歌词演唱。
（5）再次聆听录音，提问：
A这首歌曲的速度是什么？这种速度对表现歌曲的情感有何作用？
B歌曲的旋律有何特点？有没有重复的乐句？它分为几部分？
（6）跟伴奏，全体同学有感情的演唱歌曲，演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等。

2.欣赏
（1）小提琴曲《二泉映月》
A聆听小提琴曲《二泉映月》，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：忧伤、欢快等。并请学生哼唱出乐曲的主题。
B聆听小提琴曲《二泉映月》，并在音色、表现手法、风格上与前者进行比较，让学生充分了解这首乐曲的内涵。
C通过欣赏这首乐曲，了解作曲家阿炳坎坷的一生。
（2）琵琶独奏曲《月儿高》
A聆听录音，《月儿高》表现了怎样的一幅画面？
B《月儿高》的旋律有何特点（舒展、紧凑）？琵琶的音色是怎样的（明亮、暗淡）？
c再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。 课堂小结 由于时间限制，教唱过程过于简单，音乐基础差的同学学唱还存在一定的问题。
以情感为线索进行引导和讲解的路线比较成功，音乐活动的组织流程还存在欠缺。