教学目标 1、通过欣赏乐曲《郊外去》，引导学生感知音乐中的快与慢的对比。
2、通过学唱歌曲，引导学生自然地、有表情地演唱歌曲；积极主动地参与音乐唱游活动；用动作来表现歌曲，表现对春天美好向往的情感。
3、通过学唱歌曲，引导学生认识、亲近大自然，培养热爱大自然和关注环保的情感。
教学重难点 1、从听赏中感知音乐中速度的快与慢的对比。
2、有表情、有动作、准确地演唱歌曲。 教具准备 多媒体设备、课件、打击乐器等 教学过程

师生问好。（分组制定评价体系）

一、欣赏钢琴曲《郊外去》

1、（出示春江水暖鸭先知图示，引导学生感知春天的到来。）

师：首先请同学们欣赏一幅图画，看一群可爱的小鸭子在河里快乐的嬉戏，河岸边还有几枝盛开的桃花，这幅图画正体现了一句诗：竹前桃花三两枝，春江暖鸭先知。同学们能不能看出这幅画描写的是哪个季节啊？

生：春天。

师：那谁能说一说春天有哪些美丽的景色？

生：自由发言。

师：下面我们就一起随着音乐感受一下春天的美丽景色。（初欣赏钢琴曲《郊外去》）

生：… …

师：春天来了花都开了，小蜜蜂、小蝴蝶都飞来了，下面请各组的组长扮作小花，其他同学扮作小蝴蝶、小蜜蜂，老师扮成小鸟，我们一起飞到郊外玩玩吧！

（再欣赏）

师：刚才老师学小动物飞的时候同学们注意到了吗？老师一会快快飞，一会慢慢飞，是因为音乐一会快一会慢，这就是音乐的速度：有快也有慢。

二、节奏训练导入

师：刚才我们看到小鸭子在河里游泳，他可不光游泳，还一边唱歌呢？

它唱的是：嘎  嘎嘎  嘎  嘎 ，嘎  嘎嘎  嘎  嘎 ，嘎  嘎  嘎 .嘎 ，嘎 - - -”

同学们一起来模仿一下小鸭子的歌声吧！

师：光有小鸭子的歌声有点太单调了，让我们再加上乐器伴奏吧！

首先加碰铃，注意碰铃敲在有小鸭子的地方。请先注意看老师的，现在请组长站在圈内，一起敲…

好碰铃组的同学先让你的碰铃休息一下！

然后加沙锤… …最后加响板。

好！！现在先让我们的乐器朋友休息一下！小鸭子说了我最喜欢xxx队，他们表现得最棒了。

三、学唱新歌

1、导语：刚才同学们一起跟着小鸭子学唱了歌曲，那么小鸭子问了：你们知道我看到了什么唱得那么开心吗？听听这首日本的歌谣《春天来了》就都知道了。（完整聆听歌曲，感受音乐情绪。）

2、师：小鸭子看到了什么那么高兴啊？小声跟唱歌曲。

3、学唱歌曲：

1）首先我们一起朗读一下歌词（第一段），老师读完同学们再读。（加手势）

2）下面哪些同学能够自己读第二段第三段的歌词啊？引导学生朗读歌曲第二、三段。

3）这首歌可真好听啊！我们一起来学吧！首先请同学们小声地跟范唱（歌曲的第一段）；然后跟琴唱，注意附点四分音符的节奏；

4）第一段会唱了，第二段同学们能不能自己填词唱啊？鼓励个别同学跟琴唱。（组织同学鼓励）

5）鼓励学生填词跟唱歌曲第三段，及时解决难点。

6）作问答游戏：第一段老师问同学答；第二段同学问老师答；第三段男生问女生答。

7）小舞台展示：（分三组汇报）演唱组，舞蹈组，乐器组。

四、课外延伸、环保教育

师：同学们唱得有些累了，现在来欣赏几幅图片休息一下，（出示图片）首先看第一幅，到处砍伐树木，我们还能看见森林和小动物吗？第二副到处垃圾成山，我们还能有新鲜的空气和整洁的街道吗？第三副到处土地干裂，我们还能看见花草吗？还能看见像歌里唱得那么美的春天吗？

师：同学们谁来想想办法让每年的春天都像歌里那么美丽？

我们一定要爱护花草树木，爱护大自然，保护我们的环境，让每一个春天都美丽。

课堂小结 第五单元总的课题是“春游”，就是通过欣赏、学歌、唱游的音乐活动，引导学生在身临其境的踏青游玩中，认识大自然，从而激发和培养学生热爱大自然，从而进一步渗透环保意识，引导学生爱护大自然、保护我们的生态环境。在这节课的课堂教学环节中，我感觉自己设计的节奏训练导入还是比较成功的，学生在有兴趣的模仿小鸭子歌声的过程中，初步熟悉和掌握了歌曲的主要节奏。但课下反思觉得如果当时学生们模仿效果很好，可以适当弹琴加旋律，让学生在初步掌握歌曲节奏的前提下熟悉歌曲旋律，这样节奏、旋律双管齐下，学歌曲的阶段就可以多抽出时间，来分析、处理歌曲的情感了。