年级

二年级

授课单位

黑龙江省哈尔滨公园小学校

执教者

孙冠英

教

学

目

标

1．启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连与断。

2．能准确有感情地演唱歌曲。

 3．通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。

教 学

流 程

师   生   活   动

设 计 意 图

一、激趣

导入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学习歌曲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、小结

 （学生听音乐进教室）

 

（师出示球）

师： 同学们看我是怎样随着音乐玩球的？

（播放音乐，教师再次做拍球动作）

（引导学生仔细倾听球落地时声音的轻重）

 

师生共同听音乐，做边唱边玩球的活动。

 

教师弹奏拍球时的音乐。

（学生听教师弹琴感受拍球时两段音乐的不同，并正确的演唱）

   （ 邀请个别同学听音乐做拍球、传球的游戏， 其余学生观察并评价，然后分组体验）

 

师：我们刚才做游戏时的这段音乐是一首非常好听的歌曲。歌的名字叫《雪花》。我们来听听歌曲都唱了些什么？哪里用拍球的感觉来演唱，哪里用传球的感觉来演唱？

（播放伴奏音乐教师有感情的范唱。）

 （生答略）

（生看歌片，慢速随琴默唱）

（生听琴慢速填唱歌词）

 

 

（师范唱“让我快来数数看”和“雪花共有六个瓣”）

 

（生完整演唱歌曲）

 

 

（师生用接唱的方法唱歌）

 

 

 

（生随着音乐边唱边用玩球的动作表现歌曲）

 

 

师：同学们，你们数过雪花瓣吗？虽然老师不能把真的雪花带给你们，但我们可以借用一种玩的游戏，让大家找到雪花漫天飞舞的感觉。请同学们闭上眼睛。

（师吹泡泡）

师：带着大家玩球的感觉，和刚才数泡泡雪时的情趣，我们完整地背唱这首歌。

（欣赏动画做回声游戏）

 

 

师：冬天非常冷，小水点又变成了美丽的雪花，但是，我们北方的孩子不怕冷。在冬天，大家一定做过很多有意思的游戏，谁愿意来说一说。

（生答略）

 

 

 

师：我们东北的雪资源非常丰富，每年都吸引了无数的中外游客前来观光、旅游。小小的雪花不但装扮了我们的城市,还推动了城市的发展.最后，带着对雪花的喜爱，让我们在《雪花》的歌声中结束我们的音乐课。

创设情境启发学生用动作表达自己的感受

引导学生观察教师在音乐中玩球时动作的变化

 

进一步感受教师拍球时声音的轻重。

通过玩球的活动找到唱断音的感觉。

解决歌曲中学生易混淆的两乐句。

引导学生在歌唱中做动作，培养学生的合作意识

教师声情并茂的演唱与画面融为一体，激发学生学习歌曲的欲望。并引导学生体会用拍球的感觉轻快地演唱。

通过数雪花瓣前后心情的对比，引导学生唱准第四乐句。

引导学生用稍快的速度演唱，同时迅速的记忆歌词。

通过鼓励学生和老师做接唱游戏，帮助学生快速背唱歌曲

进一步引导学生体会拍球声音的感受轻快演唱歌曲。

创设情境,激发学生有感情地演唱歌曲。

 

 

 

 

根据学生学习程度将部分乐句做轮唱处理。

采用聊天的方式启发学生回忆冬天的游戏,进一步激发学生对雪的喜爱。

 

 

开放式结束，将雪与我们的生活紧密联系。把学生的情绪推向高潮.